Tijdens mijn trainingen spreek ik diverse leerkrachten en op één van de laatste trainingen zei een leerkracht tegen mij: “ Het lijkt wel of er steeds minder kinderen goed op hun stoel kunnen zitten als we gaan schrijven.” Zij had het over haar leerlingen in groep 3. Ik kan me voorstellen dat ze dit denkt. […]

Ik heb oprecht geen antwoord op de vraag: waarom bewegen geen kernvak. Tijdens mijn trainingen komen mijn cursisten er allemaal achter dat de motorische basis van een kind stevig moet zijn om te kunnen leren. Wanneer deze stevig is heeft een kind een goede zithouding, kan het zich concentreren, en verloopt het lees, – en

Ben jij het type dat graag labels plakt? En dan bedoel ik niet op jouw lades van jouw bureau of in de kasten in jouw klas maar labels plakken op jouw leerlingen? Ik hoop dat je verder durft te kijken voordat je gaat labelen. Heel veel kinderen laten zien wat ze nodig hebben door hun

Als leerkracht wil je het beste uit alle kinderen halen maar lukt dat jou altijd bij alle kinderen? Lukt het jou om het ontbrekende puzzelstukje te vinden. Soms weet je het gewoon even niet. Ondanks dat je goede instructies geeft behaald jouw leerling wisselende resultaten met lezen en spellen. Je weet dat je niet alles

Na de zomervakantie heb ik altijd super veel zin om mijn nieuwe groep te ontmoeten. De eerste dag is altijd bijzonder. De meeste kinderen hebben weer zin om naar school te gaan maar vinden het ook spannend om elkaar en hun nieuwe leerkracht weer te zien. Daarom probeer ik ook altijd om zo snel mogelijk

“Geen juiste zithouding” “Het hoofd is schuin” “niet gemotiveerd” “het blad ligt schuin” “Hij let niet op” Allemaal uitspraken die leerkrachten zeggen wanneer ik bepaalde afbeeldingen van kinderen laat zien. De afbeeldingen zijn heel herkenbaar en leerkrachten bevestigen ook dat ze dit in hun klas zien. Iedereen ziet hetzelfde “probleem’ en probeert de leerlingen, in

Afgelopen week ontdekte ik het weer. Ik twijfelde al wat langer maar nu kon ik er echt niet meer om heen. Na de check kon ik het bevestigen: ik had weer een leerling ontdekt waarvan de ogen niet goed kunnen volgen. Waar de basis niet goed zat! Dit keer ging het om een meisje in

Laatst concludeerde een leerkracht: jij gelooft dus niet in dyslexie! Hmmmm????? NEE, dat is niet mijn conclusie. Ik geloof zeker dat kinderen dyslexie kunnen hebben maar ik weet ook dat heel veel kenmerken die bij dyslexie horen ook horen bij kinderen met een visuele disfunctie. Wanneer er in een klas van 25 leerlingen er 7

Ik heb het zo druk, vandaag heb ik hier geen tijd voor. Dit hoor ik regelmatig! Hoe komt het toch dat de meeste leerkrachten hun rooster zo vol stoppen? Wanneer ik de roosters bekijk zie ik dat we van de ene naar de andere les hoppen soms met een tussendoortje maar we vliegen door onze

Waarom moet je tegen P. elke keer als hij gaat gummen zeggen dat hij dit zachtjes moet doen. Of tegen S. dat ze nu eens moet stoppen met het tikken van haar voet. Zit je in een instructie en ondertussen kauwt E zijn hele mouw nat en wanneer je in een rij staat, komt M.